以创新的方式将社会主义核心价值观融入《马原》课教学

       1、上课第一周，就社会主义核心价值观问题向同学公开征求意见、想法或观点。为了使调查真实有效和便于资料统计，我们决定采取问卷调查的方式进行。

       2、调研安排。各位老师按每个班10%的比例发放问卷，收集统计后，请在第二周把结果发到孙志海的信箱。

       3、根据调查结果，概况出学生关心的社会主义核心价值观若干基本问题，作为本学期教学的重点。对这些问题，我们教研部将与学工部合作进行答疑。

       1、导论部分，突出价值观在马克思主义理论体系中的作用。主要强调人类解放这一主题。

       3、资本主义价值观辩证分析。

       5、示范课安排。本着积极参与、公平竞争的原则，凡是想参与的老师，请将您想讲的专题的题目、教学安排（在哪一章哪一节），讲解思路，教案，在9月20号前发给孙志海。每个老师限发一个题目。每个题目做一个专题，时间按一节课安排。

       研究性教学的目的是推动学生进行研究性学习，使学生能积极思考问题，主动学习和写作论文等。我们计划采取如下步骤推动学生进行研究性学习。

       1、上好讨论课，激发学生积极思考。讨论课有两种形式：

       B、专题讨论课。教师就某一教学专题安排课堂讨论。通常安排学生较为熟悉的内容，给学生提出具有冲击力、启发性的问题，引导学生开展讨论。

       2、组织专题自学课。教师就某一教学专题，通常是学生能够自学好的内容，教师指定教材内容和教材外的教辅材料（最好能够给每人提供一份复印件或网上能够找到的材料），给学生一节课左右的时间让学生随堂自学，然后教师答疑，也可安排讨论，最后都要指定题目写作论文，当堂完成，收上来，教师要评定成绩，计入平时成绩。论文字数应在500-1000内。  

       3、课外研修。